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SEMINAR - MENÜ::S3
| 23.07. - 24.07.12 | - | München | ![]() | |||||||||||||||||||
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| 22.11. - 23.11.12 | - | München | ![]() | |||||||||||||||||||
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Troubleshooting
Probleme schnell und effizient unter Zeitdruck lösen! Für alle Wirtschaftsbereiche
Auch das beste Qualitätsmanagement schützt nicht immer 100 prozentig vor dem Auftreten von Fehlern und Produktionsproblemen. Für eine aufwändige Ursachenanalyse hat man in der Praxis aber nicht immer Zeit. Was tun, damit die Service- oder Produktqualität schnell wieder stimmt? Einfach mal die Sichtweise ändern!
Beim Troubleshooting wird durch eine spezielle Fragetechnik das Problem systematisch von allen Seiten beleuchtet. Ziel ist es, möglichst viele zutreffende Fragen in Bezug auf eine Ursachenmöglichkeit zu finden. In kürzester Zeit kreisen Sie das Problem ein und können dieses eliminieren, meist sogar die Ursache des Problems! Sie werden verblüfft sein! Neugierig geworden? Dann bringen Sie Ihre Probleme mit und wir analysieren gemeinsam! Sie werden sehen die zwei Trainingstage amortisieren sich in kürzester Zeit!
Inhalt |
Troubleshooting
Moderation von Problemanalyseteams
Entscheidungsanalyse
Einsatz von Medien
Mehr Praxisnähe geht nicht! Wir finden den richtigen methodischen Ansatz Ihres Problems direkt im Seminar und trainieren alle Inhalte intensiv in Workshops!
Unterlagen, Hilfsmittel, Leistung & Ablauf
Sie erhalten ca. 1 Woche vor Seminarbeginn:
Ihr Ansprechpartner setzt sich noch einmal mit Ihnen per E-Mail in Verbindung, um Ihnen die wichtigsten Informationen zu Ihrem Seminar und Ihrem Veranstaltungshotel zu geben. Die Zusendung erfolgt per E-Mail an die bei der Anmeldung angegebene E-Mail-Adresse.
Sie erhalten im Seminar:
Sie erhalten nach dem Seminar:
Lehrkonzept im Seminar:
Das Konzept dieses Seminars basiert auf dem Ansatz des Accelerated Learning. Das Seminar nutzt zur Vermittlung der Inhalte eine große Auswahl an Methoden sowie Medien und ist offen und flexibel um die Seminarteilnehmer vollkommen zu beteiligen.Frontalunterricht wurde auf ein Mindestmaß reduziert.
Die Seminarteilnehmer sollen den Stoff durch SELBST-TUN erschließen. Deshalb wurde der Lernzyklus in die nachfolgenden vier Phasen unterteilt:
1. Planung: Zur Aktivierung des Interesses werden zu Beginn Lernziele formuliert. Ein greifbarer Nutzen für den Teilnehmer wird verdeutlicht.
2. Präsentieren: Der Trainer bzw. die Teilnehmer selbst legen fest, wie die Begegnung mit dem neuen Lernstoff erfolgt. Kontextuelle Lernerfahrung der Teilnehmer
3. Praktizieren: Die Teilnehmer sind selbst aktiv beim ersten Umgang, d.h., der Integration des neuen Lernstoffs. Die Teilnehmer erarbeiten die Lerninhalte aktiv selbst!
4. Produzieren: Der Transfer des gelernten in die Praxis findet im Rahmen eines Planspiels durch Anwendung des Gelernten statt. Die Teilnehmer erleben die unmittelbare Anwendung der Lerninhalte!
So wird Ihr maximaler Lernerfolg gesichert!

Ziel |
Zielgruppe |
Voraussetzung |

Kundenzufriedenheit
Bislang hatte ich durch den betrieblichen Alltag nur die Ansätze von SPC gekannt. Erst durch den Kurs konnte ich mein Wissen erweitern und die statistische Prozesslenkung in meinem Unternehmen professionalisieren. Darüber hinaus hat mir besonders die fachliche Kompetenz des Trainers und das nette Arbeitsklima zwischen den Teilnehmern gefallen. Alles in allem kann ich die VOREST AG nur weiterempfehlen.
Matthias Grüner,
Zehnder GmbH
SPC
Matthias Grüner,
Zehnder GmbH
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